中国教育已进入一个新的发展阶段，但是仍然有众多重点和难点问题有待解决，其中教育评价就是一个亟待突破的瓶颈。教育是海淀的“命根子”和“金名片”，海淀区积极落实国家和北京市教育改革政策，针对教育评价方面存在的问题，积极探索，不断提升教师评价素养，在深入推进中小学生综合素质评价改革过程中，区域、学校和教师采取多种举措、创造性地开展评价工作的情况，宣传、交流区域和学校综合素质评价实施的成功经验，聚焦综合素质评价实施中的重点、难点问题，取得了良好的效果。

　　第一，海淀区形成了行政——科研——技术部门联动的区域工作机制，区域——校本推进的实施策略。海淀区教委基教一科、二科负责综合素质评价国内工作的组织管理，把实施情况纳入到绩效考核中，引导学校重视这一工作的开展。区教科院和信息技术中心协同区教委做好综合素质评价相关研究和信息技术服务工作。

　　第二，海淀区教育科学研究院质量监测与评价中心整合各类资源，依托教育部普通高中新课程新教材实施国家级示范区、区教育评价改革研究、北京教育督导评估院海淀区综合素质评价实施现状年度调研、年度先进学校评选、优秀教师案例的征集、学生“我的评价故事”征集活动，问卷调查等活动，开展分学段学生综合素质评价实施年度现状调研，撰写了2021-2022学年度《海淀区小学生综合素质评价实施现状调研报告》、《海淀区初中学生综合素质评价实施现状调研完美体育报告》、《海淀区高中学生综合素质评价实施现状调研报告》，对我区学校和教师的经验进行提炼总结。在全区通过讲座、论坛活动等形式来帮助学校提高对综合素质评价工作价值、意义的认识，形成先进的评价理念，引领学校在“立德树人，五育并举”的评价改革完美体育实践探索中不断前行。

　　第三，海淀区学校和教师创造性地开展工作，不断学习其他区域、学校的经验，取长补短，把综合素质评价工作与学校各项工作融合，把综合素质评价作为提高学校教育质量，促进学生全面发展的重要抓手。2022年有以下学校在北京市中小学生综合素质评价工作中被评为先进单位：

　　首都师范大学实验小学、北京市育英学校（小学部）、中国人民大学附属小学、北京市中科启元学校、人大附中航天城学校、北京一零一中矿大分校、北京市育英学校（高中部）、北京科技大学附属中学、清华大学附属中学。

　　第四，注重发挥成果辐射作用，积极服务首都教育高质量发展。2022年10月8日、9日，北京教育督导评估院召开了北京市小学、初中、高中三个学段的2021——2022学年度学生综合素质评价实施现状调研交流研讨会。海淀区教育科学研究院质量监测与评价中心陈朝晖博士对海淀区三个学段学生综合素质评价实施情况进行了经验总结，并对存在的问题进行了反思，对未来发展进行了展望。

　　海淀区将继续开展教育评价改革实践探索，坚持不懈以习新时代中国特色社会主完美体育义思想铸魂育人，落实立德树人根本任务，办好人民满意的海淀教育，为加快建设北京国际科技创新中心核心区提供强大的人才智力支撑。